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 admin   2020-01-18 12:29   760 人阅读  0 条评论

每个学生都是深埋的火山,

有幸去引爆这座火山的老师是幸福的。

有幸被老师的慧心燃爆的学生是幸运的。


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他坐在最后一桌,高大的像秋天的梧桐树,不大的眼睛里写满单纯,和后面的同学一样,他常说,我不会。

课堂上当大部分学生都背完,看到他依然是毫无着落的样子,不用问,还没背完。

早读的铃声下了,同学们陆陆续续结束背诵去吃饭,他还坐在那里,嗯,还是没背完,随他便吧。

从最后一桌调到第三排又到第一排的墙角,在一个早上,我惊讶地发现,他,张三锐同学背过了,早读后按时去吃饭的人流里有了他的身影。

“三锐,你咋背过的?”

“老师,我头天晚上把书拿回家看几遍,早上就好背了。”

好主意,提前预习,也是降低难度的有效方法。

“可是,我觉得最主要的还是你用心学习了,为啥?”

“再不学习就不行了,都初三了。”

课堂上追随老师眼神的学生里有了三锐,及时完成作业的名单里有了三锐,积极发言的多了三锐。




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期中考试后的一次年级集会,年级主任让我给同学们做三分钟的一模励志动员。把舞台给学生,把话语权尽量给学生,让学生自我教育的机会多些,我一贯这样认为。我决定把三分钟演讲的机会让给三锐,尽管他以不会说普通话一再推辞,但当我在全体学生面前叫着他的名字邀请他前台分享时,他还是愉快地,在同学艳羡的目光中走向主席台,有少许的紧张,有些许的兴奋,以至于拿着话筒几秒钟不敢说话,在学生的掌声中,三锐用标准的河南话开始了他的演讲,我确实忘了他讲什么,我只记得学生给他回应的掌声很热烈,我看到他眼睛里闪闪发光。

为了鼓舞士气,课前我让学生说出一模的奋斗目标,看到三锐我突然想起了郑学志老师的一个妙招。

“三锐,你敢不敢向赵文铎挑战?”赵文铎是班里的黑马,这段时间风头正健。班里的同学在笑,这笑声里有质疑,有坐山观虎斗的起哄,大部分是要看笑话。

“不比成绩比进步,赵文铎进步9名,三锐努力进步90名咋样?你敢不敢向他挑战?”看到我信任热切的目光,看到同学们的表情,三锐挺起胸膛说:“我知道我比不过,但我要试一试!”

“你怎么知道自己不行呢?老师看好你,我觉得你一定行的,三锐,加油!”我在黑板上写下了赵文铎9=张三锐90,三锐紧闭嘴唇向我和同学们点点头,教室里掌声四起,倒是赵文铎趴在桌上唯唯诺诺不敢接腔。

接下来的日子三锐令我刮目相看,他不仅自己好好背书,还替我管起了课前疯狂三分钟读书活动,不管我啥时候进班,总有他立在讲台上带动大家课前读书。模拟考试,他考了80分,他高兴地说:“老师,我的下一个目标是85分”。




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每个学生都是深埋的火山,等待有慧心的老师轻轻一触就能激活、燃爆,奔涌的岩浆被潜藏的能量带动会形成令人瞠目结舌的景象。

有幸去引爆这份壮美景象的老师是幸福的。

有幸被老师的慧心燃爆的学生是幸运的。

人的一生想起来很长很长,有数不胜数的好日月;一生又似乎很短很短,来不及迎接朝阳就要目送黄昏,来不及欣赏春之清明即又见雪落大地又一年。作为教育人,正是这一个个互动的美丽故事丰满了我们的锦瑟年华,让平凡的教书育人工作有了值得回首的百千风景。


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